一、扎根岗位、潜心教学。
坚持教师“教书育人”的职责，积极承担教学任务，先后讲授了《煤矿工程地质学》等4门课程，以及大量的野外实习工作，年平均工作量250学时以上（课堂160学时）；积极研究教学方法，主持中国矿业大学教改项目3项，其中，已结题2项，分别为教改普通项目“结合地质学史的地学通识课程教学方法研究” （2015-2017，项目编号2015QN14）、网络在线课程建设项目“第四纪里的那些事儿——解析《第四纪地质学与地貌学》”（2015-2016，项目编号2016MK08），在研1项。在工作实践的基础上，及时整理、总结经验，撰写并发表相关论文2篇，分别是《史理结合式地学通识教育的理论与实践研究》、《试论地学教育中通识课程的“里”与“面”》（ 高等教育研究学报，2016年2月）。
二、借助平台、推动慕课。
以江苏省“品牌专业”建设为契机，以校内优质教学资源为平台，积极推进地质工程专业系列课程“慕课化”，旨在用慕课“建”好地质课，在地质课中“用”好慕课。主持并建设慕课2门，其中，已验收1门，“第四纪里的那些事儿——解析《第四纪地质学与地貌学》”；在建1门，“工程的智慧——解析《工程地质与水文地质》”。后续，将在校、院有关部门的带领下，努力实现校内首个“慕课化”专业的目标。值得一提的是，在实践中，由本人所带领的课程团队摸索并形成了一整套验之有效的方法体系，即“三结合”慕课教学体系，将“线上与线下”、“课内与课外”、“专业与通识”三个方面有机结合起来，并已形成校级教学成果，逐步推广。
三、课程思政、专业示范。
坚持“立德树人”的教育理念，把思想政治教育引入专业课堂中来，利用微课视频传播渠道，形成示范带动作用。2017年，积极申报并通过了由校教务部、宣传部设立的“课程思政”示范项目，依托于专业概论课（《地球科学概论》），建设课程选题为“一带一路说地质”，并逐步推广至全校、全专业。此外，在教学工作中，注重吸收中国传统文化精髓，目前已拍摄、制作完成微课2门，分别是《地裂缝——大地的伤痕》、《五行说地层——中国第四纪地层的一般特征》，分别在2015年、2017年度获校级初赛一等奖、省级决赛二等奖。
四、追求科学，研教转化。
以校“双一流”学科建设为动力，把握地球表层系统灾害这一研究方向，努力开展科学研究工作。在科研方面，主持项目4项，其中，已结题3项，分别为：国家自然科学基金青年基金——华北平原典型长大地裂缝成因机理研究（2014-2016，22万元），中国国土资源部专项基金项目——苏南平原区地裂缝成因机制及预警研究（2014-2016，20万），江苏省博士后科研资助计划——抽—蓄—渗水作用下地裂缝活动模型试验研究（2014-2016，2万）；在研1项，为中国矿业大学中央高校基本科研业务费专项资金——断层控制型地裂缝成生机制试验研究（2017-2019，20万）。发表SCI论文2篇，已接受（待刊）1篇，发表于《Engineering Geology》等国际著名刊物。在此基础上，积极将研究成果转化为教学资源，形成教材1部——《通识地球科学》（中国矿业大学出版社，2016）。